2012年北京市骨干教师主要学习培训情况时间:2013-03-14 10:29:00 点击:
    在2012年期间,我院职教名师王宇,骨干教师孙兆英、杨丽丽和裴冠金,依托北京市教师素质提高工程项目组的整体安排,学院安排和个人努力,主要参加了如下方面的培训:
一、       参加关于开展课题选定和研究的讲座;
二、      开展适合自身专业发展的学习项目和企业锻炼项目;
三、      参加由学院组织进行的境外职业教育培训;
四、       学习应用多媒体制作技术。
具体内容简要介绍如下:
一、参加关于开展课题选定和研究的讲座;
    职教名师和骨干教师前往北京信息职业学院组织的关于课题选定和研究的讲座。讲座人从课题选定方法、课题选定范围,课题研究方法等方面进行了简要的介绍。对我院教师有所启发。
二、开展适合自身专业发展的学习项目和企业锻炼项目。
    杨老师参加了由北京电子科技职业学院承办的“数学教师教学技能培训班”。通过此次培训获得与同行专家交流学习的机会,对数学建模竞赛的辅导组织有了新的认识。裴老师完成了在北京师范大学教育学部“教师教育”方向的访问学者学习,通过听课学习,参与课堂讨论和课下研修来逐步增加对教师教育专业体系的认识和深入了解。积极利用专门文献使用讲座、图书馆的馆藏资源等形式开展相关文献阅读。同时积极参加了2011年10月首届全球教师教育峰会,认真聆听国外和国内其他地区的专家、学者的报告、讲座;在撰写论文期间,不断思考,写作思路和视野得到很大锻炼。同时裴老师在业余时间,利用自身语言优势,为海淀区“全美大学联盟”中国办事处进行了文献资料的翻译和外事活动接待,对特定工作岗位技能和工作流程等有了深入了解和思考。今后要尽快将学习锻炼收获转移到对学生的职业综合能力培养上。
     孙老师在2012年5月21日至2012年7月13日,共计40个工作日中,进行了项目质检员岗位实习。主要工作是协助项目总工对项目履行工程质量监督职责,负责制定和执行工程质量检查计划;对进场材料、构件、成品、半成品、设备、器材以及现场制作的砼、砂浆、预制和加工构件等的质量监督(包括对质保试验资料)和验证工作,负责对分部分项工程的内部检测和等级评定。对建筑工程技术专业的中各相关工作岗位的职业技能要求有了更进一步的了解,在以下四个方面的专业知识中很有收获(1)主体结构工程质量验收程序、验收条件、验收重点;(2)主体结构质量通病及处理,例如蜂窝、麻面、孔洞、表面露筋、砼梁、墙胀模、扭曲;砌体灰缝不密实、裂缝、地下室顶板及外墙渗水等;(3)二次结构植筋施工工艺、混凝土结构强度检测;(4)外墙保温新材料使用的了解等。 
通过对企业锻炼的学习和分析,孙老师做到了(1)积极选择教学内容,在本年的结构类课程中授课中加强学生的结构受力分析能力、识图能力、弱化公式及设计方法的讲授,得到了学生的欢迎及好评。(2)建设课程资源库,将建筑规范、图集、施工图纸引入到课题中,使教学内容和实际工作岗位的工作内容相吻合。在授课期间教学资料除教材之外,还准备了《混凝土结构设计规范》、《砌体结构设计规范》、《11G101-1》、某办公楼的结构施工图、某别墅的整套施工图等资料以辅助教学。(3)开发实训任务,根据教学内容合理安排实训环节。在授课期间主要安排结构识图、钢筋翻样、图纸会审等实训环节,使实训环节与工作岗位职责接轨,取消原来的课程设计的实训环节。  
三、参加由学院组织进行的境外职业教育培训。
    7月28日-8月18日杨老师和裴老师随其他教师前往澳大利亚参加了“管理专业海外高职师资培训班”,在博士山学院学习调研;通过课堂学习、聆听讲座、参观实训中心、理实一体化教室、与职业教育教师交流等形式,我们了解了TAFE体系所具备的四个鲜明特点:全国通用;行业引领;聚焦能力和标准清晰。在此基础上,还学习和了解了澳大利亚职业教育培训包的构建和核心内涵;课程设计和开发的方法;如何构建符合教学目标的有效的教学资源;深入探讨和实践了一些因材施教的教学法;明确要根据不同课程的需要和目标设定教学计划;建立合理的评价体系和公正的评价方法,从而达到真实反映教学情况的目的。
四、学习应用多媒体制作技术。
    7月和8月,裴老师和杨老师分批次参加了由北京信息职业技术学院承办的“现代教育技术应用--多媒体课件和网络化课程制作”培训。南开大学滨海学院的杨洪定教授的讲解让她们从理论层面对多媒体进行了系列化的梳理:媒体主要分为1.感觉媒体(Perception medium):指的是如声音、图像、动画、视频等能使人产生直接感觉的媒体;2.表示媒体(Representation medium):诸如语言编码、条形码、音视频编码等传送感觉媒体的形式;3.显示媒体(Presentation medium):指输入、输出设施,等;4.存贮媒体(Storage medium):如纸张、光盘、U盘等存贮介质,以及5.传输媒体(Transmission medium):常用的有如电话线、电缆、光纤等。目前极具权威性的全国多媒体课件大赛中使用的技术也日益多样化,高端化; 例如能加入二维动画、三维对象表现、安装应用软件插件等的PPT技术;高级语言应用技术; Director、Authorware等多媒体设计软件技术;Flash技术;网页设计技术+多媒体表现技术;电子杂志软件技术;课件开发软件技术;专业仿真软件技术以及虚拟现实技术等。同时对天津市多媒体教育技术研究会
    崔欣秘书长和技术部靳绍刚主任精心搜集整合的软件进行试用、评价、思考和运用的尝试。音频处理软件、视频处理软件、常用的画图、录音、动画设计等软件,以及真得觉得很高端的虚拟教室的创立、共享。骨干教师感触颇深的理念就是“技术不是一种技能,而是一种素质”。杨老师经过多方联系、学习,认为在本学期探索校园网络学习平台建设有了初步技术手段的突破。 

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